第一篇:《我羡慕你》
我羡慕你，大海的勇敢的船夫
教学目的：
知识与能力
1.学习诗歌阅读的基本方法。
2.理解诗歌中的象征意义。
过程与方法
1.结合创作背景理解诗歌的情感。我羡慕作文。
2.通过想象理解诗歌意境。
3.在比较中体会诗歌的特色。
情感态度与价值观我羡慕作文。
学习诗人们挑战生活，搏击风浪的人生追求和奋斗精神。
一、导入新课
聆听着大海的涛声，深蓝的大海像一个神秘的梦，引起我们无限的遐思和向往。同学们，你们有过这种站在大海边的体验吗?我羡慕作文。
播放大海的相关画面，并配上音乐。同学们自由发言。见过大海的，描绘自己见到的大海的样子和见到大海的感受；没有见过大海的，描绘自己心中的大海的样子，并抒发自己对未见过的大海的情感。
二、介绍作者和作品
1．介绍作者。
2．写作背景
三、初读课文
1．预习检测
2．教师配多媒体画面有感情地朗读诗歌
用一种什么样感情基调朗读这首诗歌?
3．思考：我羡慕谁？为什么要羡慕他？
四、再读课文
1．这首诗可分为两层分别写了什么？前五行诗勾画了船夫的形象，第二层则更加明确地表达了诗人的追求。
2．诗人追求什么？
五、精读课文
1．含蓄的象征帆影、暴风雨、港湾、波浪、天空、异帮都被赋予了特殊的含义，寄寓着作者对充满搏击与奋斗的人生的向往与追求。
2．如何理解诗人的追求
六、拓展朗读《假如生活欺骗你》我羡慕作文。
七、布置作业
积累词句
第二篇:《我的一个梦》我的梦，我知道它永远也不会实现，所以它只是一个梦．
＿＿题记
你爱做梦吗？
我爱做梦，几乎时时都在做梦，我做的梦有很多，比如天使，魔发师，天才，超人，美少女战士，小鸟，宠物，自己手中的毛戎娃娃，天上的星星．．．．．．
我在看到有中国有些地方的女孩因为缺水全家只用一盆洗脸水时，我也是个女孩呀，我们都那么爱漂亮．．．．．我就在想，我现在多么幸福，我就像一个天使一样幸福，所以我想我如果是天使的话，我就让她也和我一样幸福，我要把自己的幸福也传递给她．
当我早上不想起床整理自己的房间时我就在想，如过我是一个魔法师的话，我就不用这么慌张的把一切都搞砸了，让辛苦的妈妈一大早就给我收拾残局，只需要用手中的魔法杖点一下，就好了．
还记得儿时看的美少女战士吗？当我看到新闻上说，地球上又发生战争时，我真的想像美少女战士一样站出来阻止这一切，说一句：我代月亮惩罚你．因为你知道吗？一场战争会给我们带来多少不幸吗？当你用用炮弹炸毁这些房屋时，你可知道建造它时付出了多少心血？你可知道里面曾今是不少人童年．．．．．而那些人只是面无表情的听着哄的一声就吧别人的一切都毁了．
每当夜幕降临时而我还在灯下为了将来的生活而苦读书时，看到一群小孩子在楼下玩耍时，我想到了自己，一个没有自由的童年的人，这时我好想当一只小鸟．虽然它不可能有飞机飞的高飞的远，但是它自由．
每到妈妈劳累了一天回家之后我又不忍心去打扰她向她撒娇时，我就很羡慕我自己手中的毛戎娃娃，因为至少还有我抱着它．
放假了，同学们都有家人或朋友们陪伴着时，我就好想当一颗天上的星星，它虽然不大，也不会有太阳一样耀眼的光芒，但至少它在夜幕降临时还有许多同伴．
．．．．．．
人生何其的短，我知道我做的这些梦可能永远也不会完全实现，但我相信，会有许多人来替我实现．
第三篇:《我最喜欢的一本书》我最喜欢的一本书时杨红樱作者写的是《淘气包马小跳》，每当我打开这本书时，就好像回到了无忧无虑的童年。
这本书说的是：马小跳是个非常调皮的学生，在课堂上经常闯祸，所以被既是同座又是班长的路曼曼记在本子上，自然而然的也被班主任秦老师“请”到办公室去，所以马小跳就成了办公室的“常客”。可是马小跳也是个天真善良的孩子，他乐于助人，经常帮助朋友。同时他也有个富有“童心”的爸爸，即使马小跳犯下在课堂上的“滔天大罪”，也不会很生气。
虽然马小跳很淘气，可是他富有天真、善良和有个“童心”的爸爸是我所羡慕的。现在的孩子第一重要“任务”不是先尽情地玩，而是学习。大人们都说童年是最快乐的，而我们的童年却是在考试中度过的，可以说在中国很少会有“第二个马小跳”了。同时孩子们的天性也被抢走了，童年是应该让孩子的天性抒发出来，而不是强迫他们记这个记那个。大人们也爱比，爱那孩子们的成绩比，哪个孩子的成绩高就会有自豪感。
我在马小跳的身上感到了儿童该有的童年，而且我也从他身上学到了乐于助人的精神，其实帮助别人也就是帮助自己。
我最喜欢的一本书就是《淘气包马小跳》。