篇一:《中华民族英雄郑成功》
中华民族英雄郑成功
郑父芝龙在明天启三年（1623）随一艘荷兰商船到了平户，当时才19岁。在清理船货、等待顺风返航期间，借住在比他大两岁的田川小姐家中，这对青年男女很快坠入爱河并私订终身。只是郑芝龙在郑成功出世不到一个月就随原船离去而与田川小姐分了手。“郑成功的母亲田川氏有一天在平户海边拾贝壳，忽然一阵腹痛，就倚着海边一块巨石生下一个男孩，就是郑成功。这块巨石今天仍屹立在那个海边上，当地人称之为„儿诞石‟，是平户的一个名胜地，慕名前往观光的人很多……”
后来，郑芝龙成为在中日之间经常出没的海盗，直到明崇祯元年（1628）接受明廷招安，官至都督同知。1630年，七岁的郑成功被接回福建老家。所以，在郑成功身上有一半日本人的血统。郑成功回国后成长于富豪之家，自幼习文弄武，学剑弄枪，从青年时期就关心国家大事，研读兵书，继承儒家中忠君爱国思想，素怀灭清复明之志。
清朝大学士洪承畴为泉州武荣人，郑芝龙同乡，在其承诺给予三省王爵的利诱下，郑芝龙不顾郑成功、郑鸿逵等人的反对，决意带着其他几位儿子北上向清朝投降。郑成功劝阻父亲不成，只好带着部分士兵出走金门。郑芝龙本以为降清之后不但得保家业，还能加官晋爵；不料清军征闽主帅博洛背约，不但将郑芝龙与诸子一同挟往燕京，更出兵攻打郑家的故乡闽南南安。郑成功之母田川氏当时已从日本搬至南安定居，不幸碰上此次劫难，于战乱中自缢身亡；郑成功得知母亲死后，更加坚定了抗清的决心。他在36岁那年（1659），率领十万抗清义军围攻南京，从瓜州（江苏镇江）直逼金陵城下。
明末清初之际，我国固有领土台湾被荷兰侵略者于1642年强占，台湾人民不断起义反抗，屡遭血腥镇压。南明永历十五年（1661年）四月，郑成功率师两万五千以及数百艘战舰自金门出发，经澎湖，直取台湾。在台湾岛上人民的支持协助下，登陆后围攻荷兰总督所在的赤嵌（在今台南境内）。并击溃自巴达维亚（今印尼亚加达）前来驰援之敌，前后苦战八个多月。1662年2月1日，荷督揆一被迫签字投降。至此，被荷兰帝国主义者实施了38年残酷殖民统治的宝岛台湾终于重回祖国怀抱。不幸的是，矢志复明灭清扶明的民族英雄郑成功却在收复台湾五个月后一病不起。为寿不永，年仅39岁。
可见，郑成功虽有日本血统，但是一位中华民族英雄，父亲投降满清后，他立即和郑芝龙断绝父子关系，继续效忠明朝政府，这就是大节所在，后来率领舰船出海驱除荷兰人，收复宝岛台湾，其功大于天地。这位杰出的民族英雄英年早逝,和另一位北宋的民族英雄岳飞一样,都是在39岁带着壮志未酬的遗憾离开人世.令人遗憾的是，郑成功短暂39岁的一生，原本是传奇性的文学素材，但只因
他生在明朝末年，又是抗清英雄，故在其后二百多年的满清时代，无法像关羽、岳飞、花木兰等历史人物那样成为文学作品中的主人公为人传颂。
篇二:《郑成功的“民族英雄”》郑成功的“民族英雄”
郑成功在中国历史上定性为“民族英雄”。
民族英雄郑成功是福建省南安县人。
这是课文第一节。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这是课文的最后一节。{中国古代民族英雄郑成功简介}.
什么叫“民族英雄”，这个定性学生恐怕是不太明白的。苏教版教材配套的练习册上有一道题：请你写出几个像郑成功这样的民族英雄。结果有的同学写花木兰，有的同学写董存瑞，还有的同学写雷锋。
对于“民族英雄”，《现代汉语词典》是这么注解的：民族英雄：捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现出无比英勇的人。
郑成功的“民族英雄”，体现在他“收复台湾”上，体现在“捍卫本民族的独立、自由和利益”上。1，从他慷慨激昂的说词上——“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”2，从他加紧操练海军的行动上——“郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。”3，从郑军官兵和敌人的作战上。
第3点是重点。第3点能体现“在抗击外来侵略的斗争中表现出无比英勇”。
篇三:《民族英雄郑成功》全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
主要讲了郑成功收复台湾、建设台湾两件事。
三、再度课文，体会情感。
1、再读读课文，看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？好好读一读。（学生自由读“收复台湾”“建设台湾”两部分内容，其实等于再读全文。）
2、文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。我要问一问同学们，读了两遍课文，你们感受到了课文中浓浓的情感吗？说说看，什么感受？
——气愤。
（师：对！我也是觉得怒火中烧！能不气愤吗？荷兰侵略者无端地侵略咱们的台湾，真是欺人太甚！除了气愤，还有别的感受吗？）
——痛快
——开心！
——激动的。
……
四、细读品位
1、读一遍文章，只要你是用心去读了，总会有这样或那样的感受。我觉得刚才大家说得都有道理。下面我想看大家拿出证据来，课文的哪些词句让你气愤？让你痛快？让你开心？让你激动？为什么？来，快速读读课文。{中国古代民族英雄郑成功简介}.
2、生自由快速读课文。
3、交流。
（一）气愤”
1、学生交流。
2、随即出示第二节：
“明朝未年，荷兰侵略者……。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。”
3、引导学生继续交流气愤之情。随机理解“奴役”这个词——那么什么叫“残酷地奴役”呢？{中国古代民族英雄郑成功简介}.
4、师：是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。
5、（大屏幕映示补充材料，学生自由阅读。）
百度空间荷兰人在台湾的残酷掠夺和统治
6、读了这段话，你心里头有什么感受？谁有话要说？
7、你体会得很深刻！一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民——
生：恨透了这伙强盗！
8、、什么叫“恨透了”？
9、对！就是非常非常地恨！恨到不能再恨了！那么，你能体会到这种仇恨吗？谁能用自己的朗读把它体会出来？
10、指名读——评读——齐读
11、假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞，你会对侵略者怎么说？
（二）体会“激动”
1、过渡：好！咱们暂且把仇恨埋在心里。谁再来说说哪些词句让你感到激动不已？
2、学生交流，随机出示：
“郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的岛屿……台湾！”
（1）这说明郑成功十分痛恨荷兰侵略者，他决心已下，一定要赶走他们，收复台湾。
（2）理解——“慷慨激昂”
（3）我们一起慷慨激昂地读一读好吗？
（4）生齐读郑成功的话。（铿锵有力！）
继续交流。
3、“渡海东征的这一天终于到来了”
（1）这句话也感到很激动。这说明大家都盼望着能早一天赶走荷兰侵略者，早一天收复台湾，早就等不及了。
（2）那你觉得，这句话中哪个词用得好？
（3）体会“终于”用得好，因为它写出了大家昐望早日收复台湾的心情。还有台湾人民那种“恨透了”的心情。还能看出郑军官兵必胜的心情。{中国古代民族英雄郑成功简介}.
4、小结：同学们说得很有道理，而且读书也很有方法，能够联系上下文来理解词语。读书就要这样，对于文中恰当而传神的词句就要细细地品味，好好地学习。其实，像前面的“残酷地奴役”“恨透了”“慷慨激昂”这些词语，之所以给我们留下了深刻的印象，正在于作者高超的遣词造句水平。一个词用得好，一篇文章就活了！就有生气了！这和“画龙点睛”说的是一个理。好！我们一起把这一部分读一读，体会体会。
5、生齐读“渡海东征的这一天终于来到了……充满了必胜的信心。”
（三）体会“痛快”
学生交流，随即出示第五节
1、扣句：
“随着一声巨响，所有的舰船都震动起来，……原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成碎片，飞向天空。”
敌人的弹药库爆炸了，真是大快人心！
（1）小结揭示：这是典型场面的描写。
“他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。”
——郑军官兵作战勇猛，把敌舰包围了，他们的大炮也没有作用了，这样，他们就只有等着挨打了，台湾同胞总算出口气了。
“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。”{中国古代民族英雄郑成功简介}.
——我从这里感到很开心！很痛快！这些荷兰侵略者，他们作恶多端，今天这是罪有应得！恶有恶报！他们被迫投降，郑成功终于收复台湾了。
追问：哪个词让你痛快？
“统统举手投降”“惊恐万状”：他们终于有这一天！这就是他们的末日！早知如此，他们何必当初呢？
（2）小结揭示：这是对敌人的描写。
2、从典型场面和敌人惭样的描写中，除了看到敌人的狼狈样感到痛快之外，你还体会到了什么？（郑家军的英勇善战，奋不顾身）
3学生交流，出示句段：
“英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，架着舰船向敌人冲去。”
这里有个“冲”字，你读出了什么？引导学生联系上下文反复读悟：
（1）现了官兵的奋不顾身。
（2）体现了郑军的军事战略才能
感情朗读句子：
（3）小结揭示：用词准确。
4、这一节重点描写了收复台湾的战斗过程。运用了准确生动的语言，通过敌我双方的描写和典型场面的描写，表现了郑军勇往直前，同仇敌忾的大无畏气概，刻画了敌人落花流水，惊恐万状的狼狈样。
（四）交流“开心”
1、你们说，后面的四小节，读到哪一节最开心？
生：第六节。
2、哪些词句让你开心？
——读到“喜出望外”我很开心。因为郑成功的军队到了，台湾又回到了我们的手里。读出“喜出望外”
——“街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。”我读到这里觉得特开心！胜利了，再也不受侵略者的奴役了，我们自由了！读出欢庆胜利的喜悦
3、引读：说得多好啊！我们胜利了！我们自由了！所以台湾同胞个个喜出望外。他们把——（接着读！）
生：读“他们把粮食……高山族的酋长也送来……郑成功……表示谢意。”
四、总结提升
1、假如没有郑成功挺身而出，率领千千万万个郑军官兵去收复台湾，台湾人民还会这么喜出望外吗？——不会。
还能这样载歌载舞吗？——不能。
还能安居乐业，发展生产吗？——不能。
还能开办学校，学习文化吗？——不能。
2、是的，没有郑成功，这一切都不可能。郑成功的伟大就在这里，所以人们称他为——生齐读：民族英雄！
3、引读：所以我们说，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业——
生：是我们永远也不会忘记的！
4、师激情概述提问：是的，面对这样一位伟大的民族英雄，谁又怎能忘记呢？面对这样一位36岁抗击荷兰侵略者，多年抗战胜利后，却又与世长辞了的英雄，台湾同胞怎能忘记？每一位中华儿女又怎能忘记？请看大屏幕：（映示几个网页：①郑成功塑像②郑成功陵墓③郑成功纪念馆④郑成功诗句⑤两岸共庆郑成功诞辰80周年⑥郑成功邮票……）
（最后画面定格在“郑成功塑像”。）
5、师：面对这样一位顶天立地的民族英雄，你想对他说点什么？
……
6、让我们永远记住他——生读：民族英雄郑成功。
四、教学反思
尊重生命，彰显人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课改大力提倡的教学理念。教学本课，为了让课堂教学充满了智慧、充满了活力。我力求体现以下几点
一、体现教师、学生、文本的共振，语言与精神的共振{中国古代民族英雄郑成功简介}.
首先，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“语文教学应在平等对话的过程中进行。”课堂教学中，我与学生进行平等对话，变成双方相互“敞开”“接纳”和“分享”；变成了相互吸引、相互包容、共同参与的建构关系。立根树魂，学生与文本的对话、师生对话、学生自我对话……使学生的感悟始终在“工具”和“人文”的视界中自由地徜徉，努力实现教师、学生、文本
篇四:《(民族英雄郑成功)》篇五:《(激励学生成长的名人故事)思想家成长故事_民族英雄郑成功》郑成功名森，字明怦，号大木，福建南安人，明末清初的著名将领，我国历史上伟大的民族英雄。他在台湾回归祖国这一问题上，做出了不可磨灭的贡献，永远受到我国人民的尊重与爱戴。
1624年，郑成功出身于福建南安一户富商之家。
1646年7月，清军大举进攻福建，郑成功的父亲郑芝龙派人与清军水师联系，并写信给清军统帅，准备降清。在大是大非面前，郑成功以国家为重，不与郑芝龙合作。
他多次苦劝父亲抗清。但郑芝龙满怀升官的欲望，带兵投敌。临行前写信约郑成功同行。郑成功忍受着最后和父亲决裂的痛苦，悲愤激昂地回信说：“从来父教子忠，没听说过父教子做贰臣的。现在父亲既不听儿子的忠谏，决意投降，事已至此，将来倘有不测，做儿子的只能报仇了。”郑芝龙见信，恼怒道：“小子这么狂妄。”果然不出郑成功所料，郑芝龙降清后，清军洗劫了郑芝龙的驻地安平镇，郑成功的母亲受辱而亡。
此时，郑成功正在金门，听到母亲惨死的消息，悲愤交集，失声痛哭。他换上孝服，火速赶回安平，埋葬母亲。国家的危亡，父亲的投降，慈母的惨死，所有这一切像一把把利刃刺向年轻的郑成功的心。复仇的火焰更加激励他胸怀已久的爱国豪情。他来到泉州的孔庙里，跪在孔子像前，默默地摘掉头上的儒生方巾，脱下身上的儒衫，将方巾和儒衫放火烧掉后，恭恭敬敬地向孔子像行礼，泣不成声地说：“昔为儒子，今为孤臣，向背去留，各有作用，唯先师昭鉴之。”说罢，换上铠甲，佩上宝剑，年仅二十三岁的郑成功，就这样义无反顾地走上武装抗清的道路。
1646年，郑成功乘船来到广东南澳，开始招兵买马，很快招募数千人。第二年，郑成功率众来到鼓浪屿继续扩编。这样，一支力量可观的抗清武装很快在厦门组建起来了。郑成功以金门和厦门为根据地，多次统率军队向占据浙江、福建、广东等地的清军发动攻势，使清军难以稳固地统治这些地区。同时，郑成功又联络江南义军将领共同抗清，给清军以沉重打击。1659年5月，郑成功率领17万大军北伐，兵分水陆两路向南京进发。连破瓜州、镇江、芜湖、太平等30多个州县，包围了南京。大江南北抗清烽火再燃，清廷为之震骇。只可惜，郑成功误信了清总督朗佐谈判投降的诡计，没有乘机进取发动更大的攻势，一举拿下南京。致使清军借缓兵之计重新部署，又采取突然袭击的方法打得郑军措手不及，不得不退回厦门。
北伐一战，郑成功损失惨重，但是他并未气馁，而是总结失败教训，重整旗鼓。当时形势十分严峻，清廷为了消灭这支抗清力量，集聚重兵尾随追击。郑成功冷静地分析了时势，深知很难立足于厦门。为解除后顾之忧并为从事更大规模反清斗争做准备，郑成功把目标对准了被荷兰殖民者侵占的台湾。
荷兰殖民者听说郑成功要收复台湾，非常害怕，就派使者来探听虚实。郑成功回信说：“虽然它（台湾）和大陆以海相隔，但尚有我国人民在那里耕田捕鱼，经营商业，我如何能不闻不问呢？”
1661年，郑氏水军与荷兰守军在台湾海峡开始一场恶战，几经交战，荷军大败。他们整天龟缩在城堡里。由于缺乏水源，荷兰侵略者头目派使者去见郑成功，以赠送十万两白银和每年增加进贡为条件请和。荷兰使者反复陈说荷兰东印度公司是如何珍视与郑成功的友谊。
郑成功义正辞严地反驳：东印度公司的友谊不过是贪利和欺骗。他强调中国对台湾的主权，台湾一向属于中国，来自远方的荷兰入侵者必须滚出去。最后，他限定荷兰侵略者在第二天早上八点以前作出答复：或投降，或顽抗到底。
驻守在热兰遮堡的荷军倚仗城坚弹足，继续顽抗。1662年，郑成功发出总攻的命令。郑军陆路组成三个炮队，每队二十八门大炮，向敌人发起猛攻。猛烈的炮火使热兰遮堡变成一片火海，荷兰人死伤惨重，无力再战，决定投降。
1662年2月1日，荷兰侵略者首领在投降书上签字。他们举着火把和旗帜，击鼓出城，灰溜溜地登船离去。台湾各族人民欢呼雀跃，围在一起，跳起了庆贺的舞蹈。
篇六:《我心中的民族英雄郑成功》英雄是伟大的，英雄是令人骄傲的，英雄是让我敬佩的！中国的英雄好汉多的是，有多少英雄走进我的